艺术类高校与文化产业结合，充分发挥校企合作在应用型人才培养方面的作用，是国家的战略性导向。长期以来学产融合、校企合作一直存在观念陈旧、校主企辅、校热企冷、机制不稳的“两张皮”现象，严重制约了育人效果。
        吉林动画学院与吉林吉动文化艺术集团自2004年起，依托学校的国家动画教学研究基地（全国民办高校唯一）和国家动画产业基地，结合学校办学定位和人才培养特色，进行了长达14年10届学生的学产融合育人的创新性探索和实践，打通了校企合作的机制障碍、领域界限、合作壁垒，在国内艺术类高校首次提出了“双主体”办学理念，将学校作为实施人才培养的主体，企业作为实践资源保障和成果转化的主体，引领了艺术类高校学产融合教学模式改革的创新实践。
        基于“双主体”办学，以“人才”和“作品”为共同目标，校企实施了“三项制度变革，三类课程模式，三型教师队伍，三方综合评价”的艺术类高校学产融合教学模式，进行了扎实的改革和长期的实践，切实解决了校企合力育人的“两张皮”问题。2018年4月18日，《中国教育报》以《一所改变“传统”的大学——吉林动画学院“学产融合”办学模式纪实》报道了我校办学特色和创新理念；艺术作品荣获国家中宣部精神文明建设“五个一工程奖”、中国文化艺术政府奖、中国动画美猴奖等2924项奖项；2019年，学校原创动画作品《飞天》作为文化国礼，在国家主席习近平和俄罗斯总统普京共同出席的中俄建交70周年纪念活动中展示。2022年获批“全国仅百所、吉林省仅二所高校之一”的国家级创新创业学院建设单位，学校的育人效果产生了深远的影响和辐射作用。
        2009年7月26日，时任国务院总理的温家宝到校视察时指出：“你们办出了特色，有独立的办学理念。你们为国家、为人民服务，为孩子们服务，让艺术学校的学生有了崇高的理想、独立的人格、创造的思维，他们的创作充满了责任感，用作品影响一代又一代人。”